365买球网站篇一：平面设计类教案 《平 面构成》教学大纲 一、课程性质 平面构成是在二维 平面内，按照一定法则组构既有形态，从而创造理想形态的造型设计基础课程。 平面构成课程体系 建立在理性与感性相结合,研究与实践相融会的基础上,它与色彩构成、立体构成平行互补, 形成一门相对独立完整的构成体系.一切造型活动都必须从平面入手,培养平面造型能力,成 为一切造型活动的基础. 为以后的专业设计提供技法支持,使我们在从事设计之前学会运用 视觉语言. 二、课程教学目的 1．教学目的： 平面构成教学是研 究探讨形式美在所有平面艺术中的构成原理、规律及法则，探讨用多变的外部视觉形式来保 证形式美所追求的永恒性。通过教学提高学生平面构成的理论知识水平、思维想象能力和对 形体变化、组合规律的敏锐感受力，善于从不同角度去发现和表现事物的能力，启迪艺术设 计灵感，为今后从事任何艺术设计门类的创作奠定扎实的基础。 2、 教学任务和要求： 本课程为一切造型 设计的基础课程，主要培养学生对平面中各个构成要素的组织能力，要求学生了解平面中各 个要素的特点和关系，掌握形式美的法则，设计出符合形式美普遍法则、构成要素和谐的作 品。本课程在主要研究形态之间的比例、平衡、对比、节奏、律动、推演的同时，对形体进 行广泛性和普遍性规律的探讨，讲求图形给人视觉以引导作用并具有审美价值，借鉴当今前 卫艺术的成果，提高学生的设计水平和理论水平。培养学生良好的专业素养，对材料、工具 的认识和掌握，设计画面的平整、洁净，良好的描绘秩序，对自身高标准的要求和纪律性， 对于学生今后设计专业的学习和发展至关重要。熟悉和掌握平面构成设计理论，提高思维想 象能力，研究元素的广泛性和普遍性规律及相关表现技巧。 三、教学内容与纲 目 第一章：概论 1、 教学目的和要求： 通过本章的学习， 了解平面构成的理论和由来以及其原理，知道平面构成是学习什么的。 2、教学内容： 第一节：平面构成简述： 第二节：平面构成 的由来： 第三节：平面构成 的概念： 第四节：平面构成 的广泛意义： 第五节：平面构成

　　的基本要素： 3、教学重点： 重点是平面构成的 由来、基础理论、目的。 4、教学难点： 知道平面构成的应 用范围，以即创作目的。 第二章：形与构成 形的元素： 1、 教学目的和要求： 通过本章的学习， 了解形的分类、构成形的元素。 2、教学内容： 第一节： 形的分类。 第二节：构成形的 元素。 3、教学重点： 重点是了解形的分 类。 4、教学难点： 了解构成形的元素。 第三章：点、线、 教学目的和要求： 通过本章的学习， 了解点、线、面、体的形象与特征。 2、教学内容： 第一节：点、线、 面、体的形象与特征。 第二节：单形的形 象构成。 3、教学重点： 重点是点、 线、 面、 体的形象特征。 4、教学难点： 单形的形象构成。 第四章：基本形与 骨骼： 1、 教学目的和要求： 通过本章的学习，了解基本形的概念和作用，骨骼的种类及变化形式。 2、教学内容： 第一节：基本形的 概念及作用。

　　第二节：骨骼的种 类及变化形式。 3、 教学重点及难点： 重点是基本形的概 念、作用。 4、教学难点： 骨骼的种类及变化 形式。 第五章：重复、近 似、渐变、特异、发射、密集、对比、空间、肌理 构成。 1、 教学目的和要求： 通过本章的学习， 了解重复构成、近似构成、渐变构成、特异构成、发射构成、密集构成、对比构成、空间构 成、肌理构成、印象构成的构成形式。 2、教学内容： 第一节： 重复构成。 第二节： 近似构成。 第三节： 渐变构成。 第四节： 特异构成。 第五节： 发射构成。 第六节： 密集构成。 第七节： 对比构成。 第八节： 空间构成。 第九节： 肌理构成。 3、 教学重点及难点： 重点是了解各自的 特点。 4、教学难点： 利用形式美的法则， 创造出新颖的构成作品。正确运用平面构成理论，对形态的广泛性和普遍性加以研究，采用 独特的构思、娴熟的技巧来表现，培养准确表达设计思想的能力。 四、作业要求 本课程要求学生学 会形态之间的比例、平衡、对比、节奏、律动、推演的同时，对 形体进行广泛性和普遍性规律的探讨，讲求图形给人视觉以引导作用并具有审美价值，借鉴 当今前卫艺术的成果，提高学生的设计水平和理论水平。 五、教学实训要求 本课程的实训目标 是要求学生通过大量的实例赏析、实际操作与训练，能依据专业的审美观来自行设计各种构 成图案，熟练掌握其基本方法与技巧，并能最终将平面构成应用到各类设计当中。 六、教学方法 平面构成是在二维

　　平面内进行造型活动的课程,除了具备平面造型的特性之外,还具有基础性性、趋理性和实践 性,因此在授课时采用理论与实践相结合、优秀作品赏析与学生作业点评以及课题的强化训 练. 七、考核方式 课程考核方式采用 设计作业的评价方法，课程作业占 70%，平时表现占 30%,作业成绩为各章作业分数之和的平 均值。评分标准：构成形式 30%，表现技巧及效果 30%，创造性 40%。 八、课时分配 九、主要参考资料 教 材： 《平面构成 教程》刘媛妹 参考书： 《平面构成 基础》王大虎 中国社会出版社 《构成艺术》黄英杰 周锐 丁玉红 同济大学出版社 十、必要说明 平面构成设计主要 从抽象的形态入手，培养学生在形态方面的创造性。学生需要在教师的指导下，通过一定数 量的平面构成设计练习，才能逐渐掌握技巧，掌握基本的平面构成设计规律。教师在讲解平 面构成的理论知识的时候，要注意对典型的平面设计构图进行分析和介绍，使学员逐步理解 平面设计构图的基本规律和基本方法。 篇二：平面设计教案 平 面 备 课 教 案 篇三：ps 平面设计课程教案 ps 平面设计课程教案 课程学时分配表 案例一：时钟图标的绘制 专 业 ： 班级： 授课教师： 授课地点： 授课时间： 专业：动漫设计与 制作 班级：ys1201、1203、1205 授课教师：田岭 授课地点：动漫实训室二 授课时间： 3.18-3.24 篇四：平面设计 photoshop 教案 课题：photoshop cs2 初探（1） 教学目的： 1. 初步 了解 photoshop 软件的功能及其界面

　　2. 学会新建、 打开 并保存文件 3. 学会简单的合 成图像操作 教学重点： 制作 “四 大金刚”图像合成效果 教学难点：熟悉 photoshop 界面 课时：2 课时 教学准备：所需素 材、ppt 教学过程 一、导入 今天我们来学习一 款新的软件——photoshop。photoshop cs2 是 adobe 公司出版的优秀的图像处理软件，它被 广泛地应用于平面设计、图像处理、网页制作等诸多领域。可以说，利用 photoshop 编辑图 像，只有想不到没有做不到的。 二、新授 1. 常用数字图像 格式： psd（*.psd）—— photoshop 软件自身的格式，可存储图层，通道、参考线和颜色模式等信息。 tiff（*.tif） ——一种无损压缩格式，便于在许多图像软件和平台之间转换。 jpeg（*.jpg）——一种有 损压缩格式，是目前压缩率最高的格式之一。 gif（*.gif）—— 一种广泛应用于网络上的图像文件。 我们可以利用 photoshop 所提供的保存文件命令把图像文件 成不同的数字图像 格式。 2. 案例效果展示 3. 案例分析 观察：总共需要几 张图片？字的位置？ 三、制作 1. 启 动 photoshop cs2 软件 存储 2. 打开四张素材图片，并统一其尺寸和图像模式。 打开： “文件打开” 命令，打开所需文件。 （这里要强调的是文件存放的路径） 统一尺寸： “图像

　　图像大小”命令，勾选“约束比例”复选框，使图像进行保持长宽比不变的等比例缩放。设 定高度为 300 像素。 “图像画布大小” 命令，设置宽度为 400 像素。 图像模式： “图像 模式rgb 颜色”和“图像模式8 位通道”命令，确认将图像模式转换为 8 位 rgb 模式。 3. 新建空白文件， 将所有素材合成到该空白文件中。 新建空白文件： “文 件新建” 命令， 在弹出的 “新建” 对话框中， 设置文件名称为 “四大金刚” ， 图像大小为 800*600 像素，8 位 rgb 模式，白色背景内容。 素材合成：激活已 经改变大小的图片素材，ctrla（全选） ，ctrlc（复制） ，在“四大金刚”文件上执行 ctrlv （粘贴） ，此时在“图层”面板中新增加一个“图层 1，利用“移动”工具，移动到合适位置。 4. 标题文字 输入文字： 选择 “横 排文字工具” ，设置字体为“隶书” ，大小为“120 点，文本颜色为橙色，在画面中点击，输 入“四大金刚” 。 修饰文字：在文字 图层，右击“混合选项” ，勾选“投影” 、 “外发光” 、 “内发光” 。 5. 保存文件 psd 格式： “文件｜ 存储为”命令，选择合适位置，保存文件格式为“ｐｓｄ” 。 jpeg 格 式 ： “文 件｜存储为“命令，选择合适位置，保存文件格式为“ｊｐｅｇ” 。 比较两者区别： psd 是 photoshop 专有格式。 保存 photoshop 中所有的图层、 通道、 蒙板等信息。 jpeg 是最有效、 最基本的有损压缩格式，它占用空间小，快，广泛应用于网络图像。 四、实战演练—— 制作“经典小吃”图像合成效果 1. 观察效果图 （层 叠效果） 2. 学生根据样张 操作。 五、小结 本堂课， 我们学习了 photoshop 的基本操作： 新建图像文件、 打开图像文件和保持图像文件， 同时，我们也练习了如何复制和粘贴图像，如何为图像添加文本。 保存文件时，不同 的文件格式代表不同的文件信息。psd 是 photoshop 特有的图像文件格式，它可以将文件的 所有信息无压缩地进行存储，以便今后再次编辑。 反思：

　　课题：photoshop cs2 初探（2） 教学目的： 1. 进一 步了解 photoshop 软件的功能及其界面 2. 掌握保存文件 的方法 3. 会使用“魔棒” 工具和“反向”命令选取所需对象 4. 学会 “自由变换” 命令调整图像大小、位置、方向 教学重点： 制作 “生 日蛋糕”图像合成效果 教学难点：熟悉 photoshop 界面 课时：2 课时 教学准备：所需素 材 教学过程 一、导入 前 2 堂课我们通过 2 个实例的制作对 photoshop 有了一 点了解。今天我们 再通过 2 个实例对它有更深的了解。 二、复习 复习上堂课的“经 典小吃”制作过程。 三、新授 魔棒工具：魔棒适 合使用在图案颜色层次不多的情况。 容差的含义（颜色 选取范围。值越小，选取的颜色越接近，选取范围越小。